这是相对于正规大学的学生而言的。

       高考分数达到本科线的，可进正规大学直接读本科，但挨到毕业得 4 年时间；若达不到本科分数线，则须“专升本”，那么最少也得5年时间。正规大学当然比自考“正规”，一切按步就班，大家齐头并进，“马力”最强劲的学生也只能在“低速档内轰油门”，而无法“超速”。相比之下，自考的“限速标志”比正规大学要宽得多，它限制考生每年考 4 次，每次只能报考 4  门课程，1 年最多可报16门。不过，自考生在这个“限速标志”内“行车”，还是可以比正规大学的学生提前2~3年毕业，或者在相同的时间内多修几个专业。

     理科我不懂，因我原仅小学文化，但觉得自考文科根本无难可言。考生自学得法，掌握一门课程的基本知识并确保顺利通过考试，一般花1~2周时间足够了，当然，阅读、理解和记忆能力较强的考生，完全能在更短的时间内搞定1 门课程；若助学单位教学有方，应该说辅助考生在1 周之内充分掌握1 门课程的系统知识是没有什么问题的。可想而知，自考生一般每年通过16门课程是很轻松的，即4年通过64门、5年通过80门课程，一般说来是有把握的，是不困难的。自考生如果走“双轨”，即专科读电大或函授，同时自考本科，则把使自己成为多重复合型人才的速度更快一些。

      在浙江，初修1个专业本科，课程最少的是高中起点新闻本科，仅21门课程，一般是25~30门课程。因此，自考生完全可在2年甚至1年半之内完成某个专业的本科学业，获取本科文凭。若再修第二、第三……个专业，可以直接报考这些专业的本科，公共课不必再考，那些已经考过的课程代码相同的专业课，也可相互替代而免考，专业修多了，多修1个专业一般仅需增考 7~8 门课程。也就是说，自考生完全可在4年时间内修完 7 个专业的本科课程，获取 7 张本科文凭。若与“专升本”的正规大学生相比，在相等的求学时间内，自考生可比正规大学的学生多修8、9个专业，多获8、9张本科文凭。不过，正规大学的学生若不歧视自考，同样可以在4、5年大学期间通过自考多修几个专业而成为复合型人才。但总的来说，他们不如自考生那样可以自由自在地安排时间，选择专业。

按正规学制，初中毕业生要获得本科文凭，最快得7年时间；若跨越高中直接攻读自考文科，7年之内考满10张本科文凭并不困难。因为初中生自考文科已经没有什么文化基础方面的障碍了，又正值增长知识的黄金时间，高中知识可与自考同时学习掌握，或在今后工作中补习。

聪明老成的小学毕业生自考文科，其实也已没有什么文化障碍，只要正确地悉心辅导他们，同样能考出好成绩。古今中外少年成才的事例多不胜举，如著名的荷兰法学家格老秀斯，11岁入莱顿大学，14岁大学毕业；但在当今中国，14岁正好是小学毕业的年龄。其实一般人都有少年成才的潜能，能否少年成才，除了天资以外，还在于人们是否能抛弃固有的落后观念，以及教育手段与方法方面的技术性问题。在我的感觉中，认为辅助那些相对聪明，学习勤奋，身体和心理素质较好，精力过剩的小学生，也在14岁时获得自考文科本科文凭是完全可能的，没有什么困难。因为10周岁以上的少年儿童，在许多方面表现出来的智力，并不一定比我们成年人差，甚至有过之而无不及。我们只要放下“大人”的架子，仔细观察和比较一下，就不难发现这种普遍存在的客观现象。

    高考分数达到一本、二本线，上学费用有了着落，就读于正规大校或许比自考好，或许远不如自考实惠；高考分数达不到二本线者，或者经济拮据者，选择自考亦并非下策，自考有其特有的优点、亮点。

 胡适先生一生获得36个博士学位。这当然与他过人的智慧与勤奋是分不开的。但我们得想一想，按照我国的现行教育与学位制度，那些与胡适先生同等聪明勤奋的天才学子，一生能获得这么多博士学位吗？就拿自考来说，每年只开考4次，每次只许报4门，而系统地掌握4门课程的知识，完全可以在1个月之内轻松地完成，考生的成才速度显然受到考试次数的束缚，欲拼搏突进而不能，且容易养成其平时学习懒散，临考时抱佛脚的不良习惯。
    国民取得学历与文凭，必须付出一定数额的金钱，也就是说，教育也含有货币交换关系，学历文凭或多或少带有一点“商品”属性。当今国民普遍渴求学历文凭，若国家规定自考每月开考1次，每次可报4门，也就基本上做到了“敞开供应”学历文凭这种特殊商品，学习精力强的考生就能“用高速档开快车”了，那么，1年修完2~3个专科课程，获2~3张本科文凭就不是做梦了，甚至能成为常态，不稀奇了。